Introdução

Publicado por Daiane:
O texto “As sereias do ensino eletrônico” de Paulo Blikstein e Marcelo Knörich Zuffo
apresenta-nos um novo cenário de discussão sobre a fundamentação das tecnologias na área da educação. Os autores se utilizam das figuras de linguagem para chamar nossa atenção às inovações eletrônicas, abordando a dualidade do mito e do encanto, a resistência de alguns e a sedução de outros pelo benefício que as novas tecnologias estão trazendo para a área educacional. Estas deverão ser usadas na construção do conhecimento e não apenas como transmissão de informações.

E- educação ou não-educação

O grande beneficiário dessas novas tecnologias tem de ser o aluno. Busca-se assim, estratégias de aprendizagem, meios inovadores, onde ele, o aprendiz, será capaz de construir, usar e abusar de sua criatividade na interação com o objeto. E o professor – facilitador da aprendizagem tem um papel fundamental e insubstituível, que é o de guiar seus alunos dentro deste turbilhão de informações, orientando-os na construção do conhecimento sem repetir moldes de educação. Pois já dizia Rubem Alves: “O que eu desejo é dar a eles novos olhos, pois quando mestre e aluno têm o mesmo mundo acontece milagrosamente a experiência da comunhão...” e é com essa troca mútua que a aprendizagem se tornará significativa e somente assim, satisfatória.

Conclusão

As novas tecnologias vêm nos dar a esperança da ruptura do tradicional. A evolução nos assusta e ao mesmo tempo nos enche de esperança. Surge assim, a necessidade de explorá-la, produzir conhecimento sobre elas e lançá-las aos alunos de forma motivadora que os incentive a criar.

E-mail e as ferrovias

PUBLICADO POR VANESSA

REFLEXÃO: num mundo em que as novidades surgem a todo momento, numa rapidez desconcertante, as tecnologias que surgem não são totalmente exploradas e já são trocadas pelas novas que surgem, gerando uma angústia muito grande nos indivíduos, já que estamos diante de uma "chuva" informações que nem conseguimos conhecê-las, sentindo-nos num mundo completamente desconhecido e inexplorado. No entanto, não podemos desconsiderá-las, sob o risco de sermos "levados pela correnteza", e nos "afogarmos".

Comentários da ferramenta

Verificamos que essa ferramenta pode ajudar-nos nas mudanças necessárias para a real aprendizagem de professores e alunos, desde que seja utilizada de modo que permita a troca de informações e conhecimentos entre os participantes, onde os alunos atuem tanto quanto o professor nas atividades de aprendizagem.
Contudo, é uma ferramenta que, a princípio, leva-nos a realizar as mesmas tarefas que já realizamos na escola, não sendo utilizada como ferramenta inovadora, mas sim, como uma nova "roupagem" do que já fazemos.

ACESSO DO PRAL DO PROFESSOR

POSTADO POR CHARLENE

Nem todas as pessoas tem acesso ao PRAL do professor somente as pessoas que ele escolher cadastrar como colegas, alunos ou turmas.

Dificuldade

POSTADO POR SIMONE
Encontramos dificuldade para o grupo reunir-se durante a semana, pois moro no interior e meus horários disponíveis não são os mesmos de minhas colegas.

Limitações do PRAL

POSTADO POR VANESSA
O PRAL tem quatro planos: o básico, o intermediário, o avançado e o master.
O básico é gratuito, mas disponibiliza apenas 1 Mb de espaço para armazenamento de dados, e cadastro para três turmas. Os demais são pagos. O intermediário disponibiliza 5 Mb de espaço para dados e cadastro para 10 turmas. O avançado disponibiliza 15 Mb de espaço para dados e cadastro para 20 turmas. Já o master, disponibiliza 25 Mb de espaço para dados e cadastro ilimitado para turmas.
Os preços variam entre os planos.

Acesso aos conteúdos

Postado por Daiane:

Fica a cargo do professor escolher os conteúdos que serão disponibilizados aos alunos no PRAL; e a forma como vai apresentá-los ... curiosidades sobre o que foi trabalhado em sala de aula através de charadas, questões de revisão, jogos que o site disponibiliza. Dessa forma vai motivar seus alunos à uma aprendizagem mais significativa!
Postado por Learn às 16:07

ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM PARA O ALUNO

POSTADO POR ALINE

Através do PRAL o aluno se atualiza com a informática descobrindo novas formas de aprendizagem, se interando com a cybercultura e inovando na troca de experiencia múltiplas .
E o professor se atualiza e troca conhecimentos com professores de áreas afim.

Acesso dos alunos ao PRAL

POSTADO POR VANESSA

Para que os alunos acessem o PRAL, o professor deve cadastrá-los no seu site, e pedir para que eles façam seus cadastros como alunos, e entrem no PRAL de seu professor, através do endereço do mesmo. Após, poderão navegar pelos conteúdos a que têm acesso.

Dificuldades

POSTADO POR VANESSA
Uma das dificuldades encontradas foi a adição de fotos, pois a tamanho era maior do que o possível, no caso, 100 Kb.
Como compactar a foto? De uma maneira bem simples: redimensionando a foto em um editor de fotografias, até que atingisse o tamanho necessário, não perdendo a qualidade.

Utilização do PRAL

POSTADO POR CHARLENE

Podemos utilizar esse recursopara prepatar provas, agendar compromisos, jogos didáticos, notas, informações sobre a vida pesoal do professor e ou aluno, recados pessoais para as turmas, bibliografias, gerador de equações para matemática, editor de texto, enviar mensagens....

Apresentação do PRAL

Postado por Daiane.
A sigla PRAL significa: Professor/Aluno. É um programa de aprendizagem e troca de experiências entre professor e alunos. No PRAL podemos trocar informações sobre áreas afins; além de notas, informações importantes sobre os conteúdos e planejamentos didáticos.
É um canal de comunicação, fora da escola, entre alunos e professores.

Perguntas ocorridas durante o trabalho!!!!!

Problemas:
5-Como compactar a foto para publicar na página do PRAL?
6-Tempo disponível para que o grupo se reunisse durante a semana.
Curiosidades:
7-A que conteúdos os alunos têm acesso?
8-Todas as pessoas têm acesso ao Pral de um professor?
9-Quais as limitações do PRAL?

Encontro do grupo

Nos reunimos no dia 20/06/08, às 17:20h. Duração: ?????

Dúvidas?????

1-O que significa a sigla PRAL?
2-Como podemos utilizar esse recurso ?
3-Quais as estratégias de aprendizagem para o aluno no PRAL?
4-Como trabalhar com o PRAL com os alunos ?

Escolha da ferramenta

Escolhemos a ferramenta PRAL para aplicar como recurso em nossas respectivas áreas de atuação.

Formação do Grupo

Nosso grupo se formou no dia 13/06/08, no Curso de Pós-Graduação em Gestão Escolar, tendo como componentes Aline, Daiane, Simone, Vanessa e Charlene do Curso de Metodologias Inovadoras do Ensino da Matemática. tendo em vista criar um blog para publicação do trabalho da disciplina de Tecnologias Inovadoras na área da educação sugerido pela professora Maximira Carlota Andre.

Ferramenta Inovadora em Educação

Componentes:

• Aline Manara
• Charlene Carvalho
• Daiane Marchi
• Simone Balssanello
• Vanessa Iensen